目前廣泛應用的校園開水器存在兩大題目：

一是一樣平常校園開水器在長時間無人使用時，其加熱器仍然繼承工作，一方面增長了不需要的電能損耗，另一方面使飲用水重復加熱，水質(zhì)不奇怪，易結垢，不利健康。

二是目前幾乎所有的通俗校園開水器的涼、熱水并未分開，許多時候我們喝的第一杯是開水，但是隨即大量涼水進入加熱器。

在下一次加熱完成之前，我們喝的都是涼熱混合水，不夠衛(wèi)生。

　一、校園開水器的自身缺陷 　　

       久煮產(chǎn)生“千滾水”：飲用水在熱膽內(nèi)經(jīng)反復加熱后，會形成“千滾水”。這種水含有重金屬、砷化物等有害物質(zhì)，久飲會危害胃腸健康。 　　

       水垢成為“添加劑”：根據(jù)國家環(huán)境檢測部門出具的報告，傳統(tǒng)校園開水器內(nèi)膽超過3個月不清洗，就會滋長大量細菌、殘渣甚至紅蟲，附著在熱膽內(nèi)壁上，成為有毒的“添加劑”。這些物質(zhì)進入人體后，會引起消化、神經(jīng)、泌尿和造血體系病變。 　　

        熱膽制造“硝酸鹽”：熱膽材質(zhì)多為不銹鋼和鋁殼，測試注解網(wǎng)絡營銷推廣，在長時間加熱下，水中含鐵、鋁、銨的亞硝酸鹽含量會顯明增長關鍵詞優(yōu)化，而亞硝酸鹽類是人們熟知的致癌物質(zhì)。

         山木泉節(jié)能校園開水器是一款全不銹鋼制作的節(jié)能校園開水器，其水槽模壓成型，人機工程設計，無等水之憂，五級過濾（PP棉+活性炭+KDF+雙高效活性炭+KDF），出水更潔凈，更健康。